Por: Mística Guadalupe Gutiérrez Becerra
Estudiante de la Licenciatura de Pedagogía
Instituto Universitario del Centro de México
León, Guanajuato.
Email: guadalupegutierrezbecerra@hotmail.com
INTRODUCCIÓN
En este ensayo se analizara el uso de la tecnologías para la enseñanza básica en escuelas vulnerables, está demostrado que hay mucho abandono escolar de los estudiantes va relacionado a lo socioeconómico, y el bajo nivel de los padres en la educación, alumnos que viven en ámbitos rurales, alumnos con enfermedad, alumnos que viven en la calle, sin mencionar la falta de herramientas y el uso de tecnologías, la cual favorece la interacción (Trejo, 2006).
Es verdad que la crisis ha generado gran cantidad de respuestas impresionantes por parte de muchísimos educadores que han dado un paso al frente para servir a sus comunidades. Pero la mayoría ha tenido problemas para satisfacer las necesidades de todos, el uso de las tecnologías ha resuelto en gran parte la situación. El desarrollo tecnológico generado por la Internet y sus tantas aplicaciones ha creado una generación que constantemente está enfrentando retos, generando actitudes vinculadas al uso de las tecnologías digitales y que a diario fortalece nuevas competencias para facilitar su conocimiento en la sociedad.
Sin embargo, de forma vista a estos avances, han aparecido amenazas en diversos formatos cada vez más difíciles de identificar, que ponen en riesgo la seguridad de los usuarios que no cuentan con la formación adecuada. Y crear adicciones que afecten su salud, por ejemplo, la falta de concentración. Se muestran que las aplicaciones y las herramientas que Internet ofrece a los jóvenes mejora sus oportunidades para alcanzar determinados aprendizajes; así también les permite tener su comunicación, acceso a la información (González y Salcines, 2015).
Esta investigación es importante como docentes en formación a fin de conocer la realidad educativa de las escuelas vulnerables, y de identificar en qué manera la falta de los recursos tecnológicos o el mal estado en que se encuentran, con la desigualdad de oportunidades en un futuro laboral, en las competencias tecnológicas, tan necesarias hoy en día para el desarrollo laboral, humano, académico y personal.
DESARROLLO
Es pertinente realizar este analicis con el objetivo de describir como afecta la falta de recursos tecnológicos en el aprendizaje del alumno actualmente. La situación actual parece preocupante, por tal motivo se está motivando y se les está dando a conocer a los políticos que las inversiones que se están realizando no han dado fruto para la calidad de procesos y resultados en los aprendizajes escolares ni un nivel satisfactorio. .
El uso de internet facilita el desarrollo de habilidades digitales que resultan incapaces para lograr una integración plena en la sociedad del conocimiento. Es una herramienta importante para la educación, la creatividad, la autoexpresión y el desarrollo de identidad y de habilidades sociales en los niños y jóvenes. Estos se encuentran entre los usuarios que más la utilizan y pasan gran parte de su vida diaria interactuando con otros usuarios por medio de ella.
En un estudio reciente, (Ahn, 2011) señala que los niños y jóvenes usan las redes sociales para relacionarse con los amigos, relaciones románticas, grupos sociales, apoyarse unos a otros y desarrollar sus propias identidades. Se reconoce que son más vulnerables a los riesgos que los adultos. Ya que, a medida que aumenta el número de niños y jóvenes que usan la Internet y esta introducción se aleja de la edad a la que comienzan a identificar y abordar estos riesgos.
Teniendo en cuenta lo anterior, García (2013) afirma que, a pesar de la amplia disposición de los padres para supervisar y ver los usos que sus hijos hacen del Internet, ya sea por su mala habilidad de conocimientos tecnológicos, estos no logran supervisarlos ni controlarlos de manera adecuada. En consecuencia, a menos de que los padres se involucren directamente con las tecnologías o compartan sus experiencias en línea, su capacidad para comprender las experiencias de sus hijos y ofrecer protección efectiva será limitada.
Lo que se ha hecho para conseguir los recursos tecnológicos es una serie de acciones aisladas solo por parte de algunos miembros de la comunidad educativa, y no se tiene un proyecto en el cual se contemplé la destinación de dineros para la obtención y mantenimiento de la tecnología, esta situación se debe a que se presenta una desidia por parte del gobierno distrital, e institucional quienes son los encargados de enviar recursos economicos para el mantenimiento de la institución, pero estos se demoran en llegar, y por tanto cuando estos llegan son usados para otros gastos que se consideren de mayor prioridad, pasando a un segundo plano los recursos tecnológicos. De esta manera se recibe a una población estudiantil cada vez más densa con los mismos recursos, y de esta forma nunca van a ser suficientes. Afirma (Marcelo, 2015).
Esta situación ha llevado que los estudiantes no puedan desarrollan las competencias propias del área y que esta sirva de apoyo a las demás áreas generando desmotivación en estudiantes y docentes, pérdida de tiempo y por tanto afectar la calidad de la educación. Aunque la tecnología puede ser muy útil usándose de manera correcta en el aula, pero también conllevan a retos a los que se deben de enfrentar. Un aprendizaje basado en las capacidades para buscar, analizar e interpretar correctamente la información.
Marcelo (2015) señala la necesidad de proporcionar formación de calidad a los profesores para que puedan aprovechar los recursos tecnológicos e incorporarlos en sus clases, que el centro educativo cuente con una conexión a internet lo suficientemente buena para poder ser usada por múltiples equipos y dispositivos al mismo tiempo. Así evitaremos la frustración y las clases podrán ser ágiles y efectivas.
La implementación del uso de las computadoras en los seres humanos tiene que ser cada vez más accesible para que satisfaga las necesidades. En razón de lo cual se verificara la importancia de que la tecnología en los estudiantes sea satisfactoria y que llene todas las necesidades que estos tengan. El impacto que produce para que la educación con tecnología sea bajo es que el establecimiento no puede tener las comodidades que el estudiante necesita ya sea por bajo presupuesto de la institución, falta de tecnología adecuada, escaso tiempo del maestro y estudiantes para una capacitación permanente que le permita beneficiarse de los programas existentes. “Las desigualdades en el acceso a la tecnología perpetúan las brechas, el desarrollo humano y condenan a un porcentaje importante de población a vivir en pobreza” afirma (Hernández, 2018).
Bernal (2020) señala que si no hay una adecuada información es porque los docentes no conocen la tecnología a fondo, como la utilización de equipos de cómputo, para impartir el conocimiento a los estudiantes, ocasionando de esta manera una formación limitada del estudiante. Por otro lado las necesidades de resolver esta problemática son para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes sacándole beneficio de las nuevas tecnologías en relación a la educación y así alimentar su capacidad de manejo y desarrollo para su vida.
En los últimos años, se está dando cada vez mayor importancia al uso de las nuevas tecnologías en la educación. El desarrollo y estandarización del uso de Internet, que no sólo es un medio utilizado en los centros de trabajo sino también en todos los ámbitos sociales de las personas, ha convertido a este medio en un recurso esencial como instrumento en el proceso formativo y educativo. Nos encontramos en un nuevo panorama de la educación en donde las nuevas posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías (Internet, todos sus recursos, contenidos multimedia, etc.) pueden ser un elemento de ayuda para facilitar la comprensión y el aprendizaje de los contenidos a aprender en las distintas materias o áreas de conocimiento (Bernal, 2020).
CONCLUSIÓN
Al terminar la presente investigación, la aplicación de una herramienta tecnológica que cada dia juega un papel más preponderante en la educación y en cualquier sistema educativo del mundo, como lo es la puesta en práctica de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación En las décadas recientes, las tecnologías de la información y la comunicación han ganado un lugar cada vez más relevante en la educación a distancia. Es cada vez más importante, ya que nuestro entorno de aprendizaje cambia, tanto en casa como en las instituciones educativas. Los pocos recursos económicos de muchas familias impiden que los alumnos puedan conectarse a internet o disponer de televisión para seguir las clases virtuales y realizar alguna actividad o tarea. Es muy difícil que las clases puedan seguirse de manera regular y muchos niños abandonan la escuela en comunidades remotas que están en la misma situación
Se menciona, por ejemplo, impulsar centros tecnológicos en esas regiones, que sean gestionados por la comunidad y donde los estudiantes tengan acceso de forma gratuita a internet y computadoras. El punto es generar espacios con electricidad y servicios básicos, tecnología y conexión gratuita, en los que se capacite a la comunidad en su uso y gestión, como una forma de combatir la brecha digital. Estas iniciativas deben ser pensadas de forma colectiva, planeadas a partir de la intervención del Gobierno, las universidades, los líderes locales, maestros y padres.
Por todo lo mencionado anteriormente, surge la necesidad en este estudio de describir la vulnerabilidad que pueden presentar los niños y jóvenes pertenecientes a las comunidades respecto al uso la tecnología e Internet. Si bien se ha evidenciado que esta tecnología es benéfica para diversas actividades de nuestra vida, también ha quedado demostrado que pone en riesgo la salud mental y física de los menores de edad que no saben utilizarla de manera responsable. Por otra parte, los estudios respecto a la temática en su mayoría se llevan a cabo en contextos urbanos y descuidan los contextos rurales, donde la problemática es todavía mayor debido a las brechas tecnológicas existentes, la falta de acceso, las cuestiones culturales y la falta de habilitación en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de los padres de familia.
BIBLIOGRAFÍA
Marcelo, (2015) La integración de las tecnologías digitales en la escuela. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/21681/S2013023_es.pdf
Bernal, (2020). Vulnerabilidad. Diccionario de la acción humanitaria y cooperación al desarrollo. Universidad del País Vasco. Icaria-Hegoa. Recuperado del sitio: http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/228
Hernández, (2018) Derechos Humanos y Vulnerabilidad. Biblioteca Jurídica Virtual de la Universidad Autónoma de México (UNAM). Recuperado del sitio: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4242/4.pdf
García, (2013) tecnología en escuelas vulnerables. Que impacto tienen, recuperado del sitio: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdf
Trejo, (2006) La falta de acceso a las tecnologías frente a la educación. https://elpais.com/mexico/2021-03-22/la-falta-de-acceso-a-las-tecnologias-frena-la-educacion-de-millones-de-ninos-en-mexico-durante-la-pandemia.html
Gonzáles y Salcines (2015) El impacto de la tecnología en la educación. https://www.aula1.com/tecnologia-en-la-educacion/
Ahn, (2011) Cómo afecta la falta de recursos tecnológicos a la calidad educativa. https://repositorio.unimagdalena.edu.co/items/9f9fb50c-bd8e-407c-962b-9b3c44e5c353
