Autora: Julieta Gómez Martínez.
Doctora en Educación y Cultura Digital Pedagógica.
Docente de medio tiempo en la Universidad Pedagógica Nacioal, campus Xalapa.
Miembro de la comunidad Microsoft Innovative Educator(MIE) Expert.
julietag@upn.mx
jgomezm@msev.gob.mx
Palabras clave: pensamiento computacional, habilidades computacionales, brecha digital, competencias para la vida, herramientas didácticas.
La Universidad Pedagógica Nacional es la responsable de formar a futuros docentes institución de nivel superior especializada en educación, más grande del país, lo que conlleva un gran compromiso que se ve reflejado en el lema “Educar para Transformar”.
Asumiendo dicho compromiso se busca brindar una formación integral e innovadora en nuestros estudiantes.
El presente caso, aborda una didáctica basada completamente en herramientas digitales. Los estudiantes de séptimo semestre dentro de la asignatura de computación básica y las TIC proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de una práctica educativa que implica el desarrollo de habilidades computacionales y pensamiento computacional han logrado llegar al objetivo general el cual consiste en: desarrollar e implementar herramientas didácticas encaminadas a poyar los aprendizajes, aprovechando las potencialidades que Microsoft power point ofrece.
Objetivos específicos:
-Practicar lógica de programación secuencia de directivas y algoritmos, bajo lenguaje visual Basic.
-Abordar necesidades específicas de diferentes temas y asignaturas.
-Se ofrece alternativa para lugares con o sin acceso a internet.
Después de haber implementado las herramientas didácticas creadas por los futuros docentes, dentro de las aulas donde realizan sus prácticas profesionales se puede concluir que la respuesta por parte de los niños en diferentes niveles ha sido favorable, positiva y ayuda a contribuir en practicar sus conocimientos, adquiriendo competencias para la vida, contribuyendo a reducir la brecha digital.
