Por: Maestra Lisbeth Carolina Sánchez
Fundación: Humanidad Derechos y Esperanzas,
Email: huderesfundacion@gmail.com
RESUMEN:
El abordaje teórico documental comparativo y argumentativo de la educación ética en los Niños, Niñas y Adolescentes y su perspectiva a la familia y a la sociedad, buscan demarcar en el presente ensayo , la efectiva aplicabilidad de preceptos éticos Universales y cónsonos con los postulados y ruta a seguir para un mundo mejor con igualdad, paz, derechos humanos y calidad de vida de las Naciones Unidas a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles a sectores educativos formales o informales donde Niños y Adolescentes bajo sus líneas y saberes de estudios sean abordados creativa y pedagógicamente , repercutiendo indudablemente la internalización de estos postulados a las familias y la sociedad, es sin duda determinante el comportamiento ético de los educadores como portavoces a los Niños y Adolescentes y por ende a la sociedad , ese círculo ético es determinante en este objetivo social y humanista , en consecuencia son patrones de vida y conducta humana lo que se estarían formando para crear un mundo mejor .
Palabras claves: Sostenible, humanismo, patrones de vida, círculo ético, educación.
INTRODUCCIÓN
En el mundo de hoy con economías dinámicas globalizadas, que si bien es necesario ajustarse a ellas, su tratamiento inadecuado o más bien excesivo atenta contra la ética social y familiar, siendo la educación el eje primordial y coadyuvante, conllevando a repercusiones en estilos y proyectos de vida, en consecuencia las relaciones entre educación y ética son relaciones complejas , históricas e ideológicas en las que la ética se integran a la educación para darle un sentido de humanidad y condicionalidad social e histórica que le exige la formación de las personas como ciudadanos íntegros con valores, más sensibilizados a todas las problemáticas de la humanidad desde lo social hasta lo más íntimo en el ser humano.
Lo anterior dicho conlleva al estudio y análisis de la educación ética y su perspectiva a las familias y a la sociedad, su influencia e impacto en el desarrollo humano, pero no solo un desarrollo aislado a las realidades específicas de determinada región; sociales, económicas y políticas, que se rijan por valores universales, sino más bien que simultáneamente no olviden el contexto real de cada persona, país o región.
El análisis de la educación ética principalmente a Niños y Adolescentes en el sistema educativo es aún de mayor relevancia, pues si la ética son aquellos factores morales que guían la conducta humana en una determinada sociedad , podría llegar a ser sin duda este sector tan permeable, sensible e idóneo para transmitir en sus diversos saberes en el aula de clases o espacios comunitarios , los alcances e importancias de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles ODS, ruta a seguir para un mundo con calidad de vida, justicia paz e igualdad .
Cabe destacar que la conjugación y engranaje de estas dos perspectivas en el ya mencionado análisis que se desarrollará en el presente ensayo conlleva a contrastar ideologías y sobre todo reflexiones a una mejor eficiencia entre la ética y la educación en la familias y la sociedad , sin olvidar que en la actualidad los modelos de sociedad se encuentran amenazados en los linderos de la sociedad del conocimiento , definida por la explotación del saber en beneficio de un desarrollo sustentado en la capacidad de hacer ciencia y generar tecnología, visto así la sociedad del conocimiento es consecuencia de la globalización, de la construcción de mercados, lo que conlleva el riesgo de transformar todo en mercancía incluyendo la cultura, la educación y el conocimiento .
DESARROLLO:
La educación ética y su perspectiva a las familias y la sociedad; la aplicación científica y teórica para su entender más amplio nos arroja como aquellas conductas delineadas en la sociedad como correctas o idóneas, nos conlleva a una educación adecuada en las familias y la sociedad, este enfoque no puede verse como único si no verlo aplicado en su totalidad y bajo todos los contextos , pues las dinámicas sociales y las demandas Universales sobre todo en materia de derechos humanos , igualdad, equidad, paz . justicia y reivindicaciones de derechos a los que por muchos años han sido invisibilizados,en tal sentido nos conlleva a ponernos en sintonía con muchos de los aspectos ya mencionados y otros que forman parte a seguir en la ruta de vida para un mundo mejor, paz y calidad de vida, una calidad de vida que incluya la educación como punto de partida , donde cada ser humano esté consciente de cuáles son las consecuencias de sus actos , partiendo pues de que la educación es una actividad intrínsecamente moral y humanística, donde el saber debe beneficiar a toda la humanidad y hacer del conocimiento un bien público .
Por otro lado al mencionar la ética en la educación es inequívoco su aplicación en todos los niveles del sistema educativo formal e informal , principalmente a Niños y Adolescente, siendo aún más relevante y sostenible en la sociedad, donde como mecanismo en los diferentes saberes que se les imparten, llegando a incluir o abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS, un ejemplo al caso en la materia referente a medio ambiente como es la Biología impartir educación referente al ODS de acción por el clima y protección al medio ambiente , otro caso ajustado al contexto Venezuela en el nivel de educación primaria trabajar los ODS en los Proyectos que a largo del año escolar implementan diferentes temas sociales y culturales y otro ejemplo aún más flexible pues está más desligado de formalismos normativos y estructurados es la educación en Niños Niñas y Adolescentes en la educación de actividades complementarias informales, siendo que la implementación educativa de la mayoría de los ODS se impartan con la mayor pedagogía y creatividad , en consecuencia se fortalezca el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales, se desarrolle plenamente la personalidad y el sentido de la dignidad del ser humano.
De lo anterior se desprenderían valores en esos seres que promuevan la comprensión, la igualdad de género, y la amistad entre y dentro las Naciones, las poblaciones indígenas y los grupos raciales étnicos, religiosos, facilitar la participación efectiva de todas las personas en una sociedad libre e intensificar las actividades en la esfera del mantenimiento de la paz que invoca las Naciones Unidas.
Dentro del concepto de la familia encontramos el que a escala universal ética y culturalmente nos han radicado y hemos internalizado, como lo es la familia como la célula fundamental de la sociedad, partiendo de allí surge la hipótesis que a mis conocimientos les despejare en lo siguiente; es en esa etapa donde el despertar de conciencia, humanismo y empatía hacia el mundo y los seres vivos que en él hacemos partes donde hay que educar bajo los saberes que en su área correspondan impartirse , y pues qué resultados se darían a la familia en generaciones futuras siendo sostenibles , si hoy formamos bajo los preceptos ya mencionados y su repercusión en la sociedad traería seres más éticos y humanistas, aprovechando el tiempo y el máximo de creatividad para dicho fin.
Conclusiones:
El enfoque de la educación ética en Niños Niñas y Adolescentes y su perspectivas en las familias y la sociedad, no puede abordarse aisladamente deben coadyuvar a las dinámicas sociales, culturales que van demandando en la sociedad ; como son los postulados de igualdad, justicia, no discriminación, equidad, paz y todos aquellos que conlleven a un calidad de vida moral y material para un mundo mejor .La educación de estos postulados como ruta a seguir para un mundo mejor como son los estipulados en la Agenda 2030 a través de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenibles ; en los Niños y adolescentes ya sea en ámbito escolar formal o informal y adaptarlo en el área de sus saberes o parte en las comunidades conjuntamente con sus entornos familiares , conlleva pues a la fórmula tal vez no perfecta pero sí con resultados más próximos a cumplir una educación con ética pues no solo lo connotado por esta rama de la filosofía que se encarga de estudiar el comportamiento humano y su relación con el bien y el mal, sino acercarlo a las realidades inminentes que se viven como las desigualdades , el cambio climático, y garantizar así generaciones verdaderamente sostenibles.
Finalmente, el engranaje de la educación ética a Niños y Adolescentes, con su efecto dinamizador en las familias y por ende en la sociedad es un efecto dominó sin poder nos cimientos fuertes en la educación acertada de nuestros Niños sin duda mejoran las familias y por ende la sociedad.
Por lo anteriormente dicho se afirma que al hablar de ética en la educación no solo aborda el aprendizaje literal que no deja de ser menos importante, si no que le proporciona al estudiante una capacidad de aplicar y reconocer dimensiones éticas en ciertas situaciones y problemas que sucedan en su entorno cotidiano , y aún más importante desarrollar habilidades de pensamiento crítico, capacidad de reflexionar en las relaciones humanas personales y colectivas, llevando al resultados de una mejor sociedad .
